« Виховання активної життєвої позиції »
В роботі з дітьми кожний класний керівник використовує свої методи і форми роботи. Їх дуже багато, деякі звісно ж, повторюються, а деякі можуть відрізнятися від методів інших колег.
Основні форми у роботі з учнями поділяються на традиційні та нетрадиційні.
Традиційні форми роботи з учнями:
• класні години;
• індивідуальні консультації (бесіди);
• відвідування родини учнів, тощо.
В ході традиційних форм роботи з дітьми вирішуються та розв’язуються низка питань, завдань, обробляється різноманітна шкільна інформація.
Вони дають можливість вивчити учнів, познайомитись з традиціями сім'ї, ознайомитись з умовами життя дітей з якими працює вчитель.
Нетрадіційні форми роботи з дітьми:
• тематичні консультації;
• різноманітні заходи, вечори, вилазки;
• відвідування культурних об’єктів (театри, музеї, кіно тощо);
• тренінги;
Нетрадиційні форми роботи з учнями класного керівника дають змогу цілеспрямовано звернути увагу вчителя на ті, чи інші питання в вихованні дітей, помітити зміни в особистості чи поведінки учнів. Проводячи такі консультації класний керівних готує поради, тези завдання (за потребою), які допоможуть чітко та правильно налаштуватися на потрібне та вірне виховання дітей.
Особливу увагу хотілось би звернути сьогодні на особистісне орієнтовне виховання (навчання).
Це виховання, яке спрямовується на набуття людиною життєвого потенціалу, який забезпечив би успішне досягнення нею вищих духовних цілей, що обов’язково будуть пов’язані з суспільними нормами.
Складовими такого навчання та виховання - є саморозвиток і самовиховання людини як особистості.
Завдання класного керівника – допомогти пізнати себе дитині, самовизначитись, сформувати правильну культуру життя; максимально виявити та реалізувати в роботі досвід дитини; розвинути індивідуальні, пізнавальні якості КОЖНОЇ дитини.
В центрі такого виховання – особистість, яка є головною фігурою всього освітньо-виховного процесу!
Тренінги – одна з форм роботи з дітьми, яка сприяє усвідомленню дитини, дає можливість поділитися власним досвідом, знайомить з різними стилями спілкування, формуючи фізично і психічно здорове підростаюче покоління.
Це перш за все :
- Нові підходи;
- Нові знання;
- Нові уміння і навички.
І ще в роботі з дітьми, я б особисто добавила обов’язкове правило:
ü Необхідна системність!
ü Звертати увагу на оcобливих та обдарованих дітей.
ü Помічати успіхи або невдачі дитини.
ü Постійно класному керівникові шукати нові методи у вихованні молоді.